piotr

Dariusz Zalewski
Czas na kontrrewolucję w edukacji!
www.edukacja-klasyczna.pl

piotr

edukacji-klasycznej.pl

06:34
195
piotr

Czy człowiek powinien bardziej kochać siebie niż bliźniego?
#TomaszzAkwinu #akwinata
Omówiony został artykuł S. T. 22 q.26, a.4
Jak ustalić granicę między miłością bliźniego, a miłością siebie samego?
Wiadomo, że miłość chrześcijańska wymaga od nas miłości bliźniego.
Istnieje jednak granica, której przekroczyć nie wolno.
Jak ustalić granicę między wskazaną miłością bliźniego, a sytuacjami, gdy powinniśmy postawić na własne dobro? Ten temat podjęty jest w tym nagraniu.
SUBSKRYBUJ AKADEMIA EDUKACJI KLASYCZNEJ.PL
kursy-zalewski.info/subscribe
_________________________
Kim jestem?
Nazywam się Dariusz Zalewski. Popularyzuję klasyczną koncepcję wychowania i nauczania. Napisałem kilka książek na ten temat, prowadzę bloga i szkolenia.
_________________________
Edukacja-Klasyczna. PL (teksty) edukacja-klasyczna.pl
Książki KSIĄŻKI – Księgarenka
Dariusz Zalewski

10:28
11,2 tys.
Izabela Sylwia S.

Ludzie nieraz tak się potrafią zachowywać, wykazując brak kultury, czy co gorsza niegodziwie, niemoralnie, że nie zdziwiłabym się gdyby ta czy inna osoba wolała towarzystwo swojego psa czy kota. Wiadomo, że ludzie to ludzie, nie można ich zrównywać ze zwierzętami, ale to nie znaczy że muszę się uganiać za ludźmi i ciągle szukać ich towarzystwa.

piotr

O. Jacek Woroniecki wyróżnił 4 formy miłości. W tym nagraniu zostały one omówione. Edukacja-Klasyczna.pl

06:21
1857
Szukający PRAWDY

Prawdziwa miłość mężczyzny i kobiety to miłość na polu duchowym, miłość w Duchu Prawdy – Jezusa Chrystusa!!! Mężczyzna zakochuje się w kobiecie, która najbardziej odzwierciedla, odpowiada jego wartościom, zasadom życiowym, którymi żyje lub chce żyć i odwrotnie! Powstaje tylko pytanie jakie wartości, zasady życia ma dana osoba (mężczyzna czy kobieta) ? Dla jednych będą to zasady – Prawa Boże , dla innych coś odwrotnego, przeciwnego tj. prawa ciała, prawa pieniądza. Jest rzeczą pewną, że miłość budowana na prawie ciała, pieniądza nigdy nie będzie prawdziwą miłością i zawsze ma swój koniec!!!

piotr

Jak kształtować umysł i wolę w duchu klasycznych zasad.
Kliknij >>> Jak kształtować umysł i wolę? – Edukacja-Klasyczna.PL
#wychowanie

457
piotr

Szaleńcy Boży (audiobook)
Fragment wersji dźwiękowej książki "Szaleńcy Boży" Zofii Kossak. Audiobook jest dołączony nieodpłatnie do wersji drukowanej książki. Czytają: Ewa Lalka, Maciej Grudzień,o. Julian Śmierciak. Wydawcą książki jest Fundacja Servire Veritati: ien.pl Książkę "Szaleńcy Boży" można kupić: praweksiazki.pl/…/8214-szalency-b… Książki Fundacji Servire Veritati kupisz w sklepie PRAWE KSIĄŻKI: praweksiazki.pl/45-oferta-wydaw…...

08:01
68
piotr

Kłamstwo dziecięce ma różne przyczyny. Nie wystarczy tylko przekonywać dziecka do prawdomówności, bo to może nie wystarczyć. Przyczyna kłamstwa bywa inna - brak cnót. Leniwy skłamie, że sprzątnął - z lenistwa; obżartuch będzie kłamał, że nie zjadł cukierków itp. itd.
Oto jakie cnoty trzeba uformować u dziecka, aby wyeliminować kłamstwo
>>> PRZECZYTAJ

edukacja-klasyczna.pl

Co zrobić, aby dziecko nie kłamało?

Cnotę prawdomówności jesteśmy skłonni opierać na odpowiedniej formacji moralno-religijnej. Ale ta strategia może być niewystarczająca, gdyż doniosłą rolę odgrywa przy jej formowaniu realne opanowanie pewnych słabości.
Dobra formacja moralna w dużej mierze chroni przed tzw. kłamstwem złośliwym. (W jego efekcie dana osoba z premedytacją szkodzi innym.) Po prostu: ktoś kto ma odpowiedni kręgosłup moralny nie będzie intrygami niszczył bliźnich. Przynajmniej to się wzajemnie wyklucza.
Wady moralne a skłonność do kłamstwa
Problem pojawia się wtedy, gdy w wyniku własnych wad dzieci wplątują się w sytuacje, w których muszą kłamać, by uniknąć konsekwencji swoich czynów. Pojawia się wówczas pokusa, której mogą się oprzeć raz i drugi, ale na dłuższą metę prawdopodobieństwo upadku wzrasta.
Przykładem może być brak pilności w nauce. Oto typowa scenka rodzinna :
– Mamo, czy mogę obejrzeć mecz? – pyta syn.
– Odrobiłeś lekcje? – odpowiada pytaniem matka.
– Tak – pada nieprawdziwa odpowiedź. …

2691
1. NIE BĘDZIESZ MIAŁ BOGÓW CUDZYCH PRZEDE MNĄ.

"Nie mów fałszywego świadectwa przeciw bliźniemu twemu"
1. P. Czego zabrania ósme przykazanie Boskie?
O. Ósme przykazanie Boskie zabrania przede wszystkim dawać fałszywe świadectwo, to znaczy: mówić nieprawdę przed sądem.
2. P. Których jeszcze grzechów zabrania ósme przykazanie?
O. Ósme przykazanie zabrania jeszcze: 1) kłamstwa i obłudy; 2) obmowy i potwarzy; 3) niesłusznego podejrzewania i złośliwego posądzania; w ogóle wszystkich grzechów, które szkodzą dobrej sławie bliźniego.
3. P. Co to znaczy kłamać?
O. Kłamać znaczy: mówić nieprawdę świadomie i umyślnie.
4. P. Czy nie wolno nigdy kłamać?
O. Nie wolno nigdy kłamać, ani dla własnej, ani dla cudzej korzyści, ani w żarcie nawet lub z potrzeby; bo każde kłamstwo sprzeciwia się prawdziwości Boga. – Dlatego powiada Pismo św.: "Brzydkością są Panu wargi kłamliwe" (Przyp. XII, 22); a kara Ananiasza i Safiry dowodzi tego.
5. P. Kto grzeszy obłudą?
O. Obłudą grzeszy, kto udaje lepszego i pobożniejszego, niż jest w istocie …Więcej

Jota-jotka

,,Cnoty likwidują odpowiadające im wady i tym samym usuwają przyczyny kłamstw,,
Jeszcze zwrócę uwagę na bajki (może jest to błędne moje spostrzeżenie)
na pozór treści z tych bajek są przekazywane w miarę pozytywne ale:
Tato świnka ,mama świnka pierwsze skojarzenie - taka świńska rodzina .
W innej bajce tato jest zawsze przedstawiany jako nieudacznik .
( Wyobraźmy sobie ,że w jakiejś rodzinie tata faktycznie pije lub nie jest obecny )
Przytoczyłam bardzo popularne bajki ,które teraz dzieci ,oglądają i czytają.
Wiadomo możemy wybierać co dzieci oglądają .
Jednak mam wrażenie,że wszelkimi możliwymi sposobami niszczy się rodzinę ,jak nie wprost to w bardzo zawaloowany sposób.
Bardzo dziękuję za ciekawe porady.

piotr

Czy wykształcenie klasyczne ma dzisiaj sens? Czy warto nauczać młodzież łaciny i greki? Po co czytać Homera, skoro "ludziom współczesnym do niczego to się nie przyda"? Wbrew pozorom wykształcenie klasyczne
jest ... bardzo praktyczne.
Zapraszam do lektury najnowszego artykułu: → → → CO NAM DAJE WYKSZTAŁCENIE KLASYCZNE?

edukacja-klasyczna.pl

Co nam daje wykształcenie klasyczne?

Czy wykształcenie klasyczne ma dzisiaj sens? Czy warto nauczać młodzież łaciny i greki? Po co czytać Homera, skoro “ludziom współczesnym do niczego to się nie przyda”?
Zazwyczaj odpowiedzi na te pytania mają sceptyczny charakter. Nic w tym nadzwyczajnego, bo już 100 lat temu
prof. Tadeusz Zieliński w broszurze Starożytność antyczna a wykształcenie klasyczne (Zamość 1920) polemizował z tego rodzaju krytycznymi głosami.
W tym artykule postaram się w oparciu o wspomnianą pracę przedstawić argumentację tego wielkiego erudyty i ówczesnego kandydata do literackiej Nagrody Nobla. (Cytaty w tekście pochodzą ze wspomnianej pracy).
Wykształcenie klasyczne – trzy główne zarzuty
Autor Starożytności bajecznej przywołuje trzy najczęstsze zarzuty wobec wykształcenia klasycznego. Brzmią one następująco:
„1) znaczenie kształcące posiadają przedmioty, znajdujące zastosowanie w życiu praktycznym;
2) znaczenie to zależy od tego, czy przedmiot dany podoba się uczniom, czy też wstręt budzi;
3) …

2225
Matricaria

Stare pokolenie aktorów których tak podziwiamy miało w sobie to coś,miało klasę.
Zawdzięczali to wspaniałej kadrze profesorskiej kształconej jeszcze przed wojną którzy mieli to szczęście posiadania wykształcenia klasycznego.Jeszcze pięćdziesiąt lat temu po ukończeniu liceum pedagogicznego było sie w pełni przygotowanym do zawodu,ale to kosztowało wiele pracy i wysiłku,dziś rzecz trudna do wyobrażenia.

woj_tek udostępnia to

www.edukacja-klasyczna.pl/co-nam-daje-wyk…

piotr

Rozwój moralności starożytnej wg prof. T. Zielińskiego

Czy lis może być lwem ryczącym? Czy człowiek może nauczyć się ponad swoją miarę? Czy cierpienie może być nauką? Pytania zaskakujące i ważne.
Do tych zagadnień odnoszę się nawiązując do odczytu prof. Tadeusza Zielińskiego zatytułowanego: „Rozwój moralności w świecie starożytnym od czasów Homera do czasów Chrystusa” (z 1927 roku).
Prof. Tadeusz Zieliński (1859-1944) był filologiem klasycznym. Pozostawił po sobie wiele niezapomnianych dzieł (np. „Chrześcijaństwo antyczne”, „Starożytność bajeczna”). Zgłaszany był do literackiej Nagrody Nobla, jednak nigdy jej nie otrzymał.
Temat rozwoju moralności w świecie antycznym dla wielu pewnie nie wyda się zbyt fascynującym. Jednak z punktu widzenia edukacji klasycznej i formowania cnót jest istotny. Zapraszam >>> www.edukacja-klasyczna.pl/rozwoj-moralnos…

75
piotr

Dziecko histeryzuje, złości się, tupie nogami. Nowocześni pedagodzy proponują przytulenie go w celu wygaszenia złych emocji. Czy z perspektywy szeroko rozumianego wychowania klasycznego takie zachowanie jest akceptowalne? Kliknij >>>www.edukacja-klasyczna.pl/co-robic-gdy-dziecko-sie-zlosci

edukacja-klasyczna.pl

Co robić, gdy dziecko się złości? - Edukacja-Klasyczna.PL

Doprecyzuję problem: dziecko się złości, tupie nogami. Niektórzy proponują przytulenie go w celu wygaszenia złych emocji. Czy z perspektywy szeroko rozumianego wychowania klasycznego takie zachowanie jest akceptowalne?
Skąd wziąłem ten problem?
Niektórzy postępowi pedagodzy uważają, że w relacjach z dzieckiem najważniejsze jest podtrzymanie specyficznie pojmowanej więzi emocjonalnej.
W konsekwencji różne formy strofowania dziecka, gdy się złości są przez nich na ogół odrzucane. Wręcz przeciwnie – sugerują, że aby rozładować negatywne emocje trzeba go np. przytulić.
(Zanim przejdę dalej – dwie uwagi na marginesie: 1) więź jest potrzebna, ale nie można jej opacznie rozumieć, jako ustępliwość, 2) niniejsze rozważania odnoszą się głównie do dzieci 5-7 letnich i starszych.)
Odpowiedź na tytułowe pytanie
Generalnie odpowiedź na tytułowe pytanie brzmi: NIE.
Choć teoretycznie można sobie wyobrazić wygaszanie emocji… przez przytulanie, gdy dziecko się złości. Nie da się wykluczyć, że …

547
piotr

Czy spokój ducha i radość życia można wypracować?
Czy spokój ducha i radość życia można wypracować? Wydaje się, że tak, bo różne sprawności przecież się formuje w ramach rozwoju duchowego. Problem w tym, że pokój i radość nie są sprawnościami, dlatego nie można ich bezpośrednio wypracować Przeczytaj całość >>>.www.edukacja-klasyczna.pl/jak-osiagnac-sp…

03:24
1121
Pinochet

Osiągnąłem ten stan, odkąd przestałem oglądać TV Trwam i słuchać Radia Maryja, na rzecz Radia Chrystusa Króla, czego wszystkim życzę. Amen.

piotr

Co ważniejsze wychowanie czy nauczanie?

Wychowanie czy nauczanie? Utarło się przekonanie, że najważniejsze jest wykształcenie. Charakter, silna wola, to na ogół druga liga – “kwiatek do kożucha”.Czy słusznie? Przeczytaj >>> www.edukacja-klasyczna.pl/co-wazniejsze-w…

66
piotr

Bez cnót dusza jest jakby zachwaszczona, niczym zaniedbany od lat ogród. Poprzez formowanie kolejnych cnót pielęgnujemy ten ogród. Poszczególne cnoty wzajemnie się uzupełniają i formują.
Na początku zacznijmy od jednej, najważniejszej. Po kilku tygodniach zobaczymy istotną poprawę, bo pośrednio przyczyni się do formowania pozostałych sprawności. Przeczytaj więcej na ten temat >>>

edukacja-klasyczna.pl

Sprawdzona recepta na wychowanie - Edukacja-Klasyczna.PL

Gdy dzieci przychodzą na świat, rodzice zaczynają zastanawiać się: jak je wychowywać? Na rynku edukacyjnym mają wiele propozycji. Niestety, większość z nich nawiązuje do skompromitowanych w ostatnich dekadach ideologii, określanych umownie terminem: “bezstresowe wychowanie”.
Dlatego najlepszym rozwiązaniem będzie poszukanie sprawdzonych recept, które zostały przetestowane przez wieki.
Jedną z takich alternatyw jest powrót do tradycyjnej edukacji katolickiej. Nawiązuje ona do uniwersalnych wzorów, mających źródło jeszcze w pismach Arystotelesa, a później św. Tomasza z Akwinu.
Dlaczego w ogóle wychowywać dziecko?
Część współczesnych ideologów pedagogicznych wychodzi z założenia, że dziecka właściwie nie trzeba wychowywać, a jeśli już, to w bardzo ograniczonym zakresie. Akcentują jego swobodę i wolność. Dzieci same mają odnaleźć “swoją prawdę” i ponoć nie należy im w tym przeszkadzać.
Wychowawcza ingerencja, wymagania, mają prowadzić do różnego rodzaju stresów, kompleksów,…

194
piotr

Jaką strategie wybrać kształtując cnoty?
Czy kształtować po kolei wszystkie cnoty, czy przyjąć inną strategię działania?

05:55
43
piotr

Dlaczego pokuta przywraca inne cnoty?
Czy pokuta jest cnotą moralną, czy sakramentem? Dlaczego jej znaczenie dla wewnętrznego rozwoju duchowego jest tak istotne?
"Współczesna pedagogika rezygnując z karania dzieci nie daje nawet szansy, żeby ”karę przetworzyć w pokutę” Czytaj całość>>>

40
piotr

Czy spokój ducha i radość życia można wypracować? Wydaje się, że tak, bo różne sprawności przecież się formuje w ramach rozwoju duchowego. Jednak to złudzenie – pokój i radość nie są sprawnościami, dlatego nie można ich bezpośrednio wypracować. Oto co trzeba zrobić >>> KLIKNIJ TUTAJ

edukacja-klasyczna.pl

Jak osiągnąć spokój ducha i radość życia? - Edukacja-Klasyczna.PL

Czy spokój ducha i radość życia można wypracować? Wydaje się, że tak, bo różne sprawności przecież się formuje w ramach rozwoju duchowego. Jednak to złudzenie – pokój i radość nie są sprawnościami, dlatego nie można ich bezpośrednio wypracować.
Co zatem robić, aby osiągnąć wewnętrzny spokój i radość życia? O tym w niniejszym artykule napisanym w nawiązaniu do poglądów św. Tomasza z Akwinu.
Zacznijmy od rzeczy podstawowych.
Czym są spokój ducha (pokój wewnętrzny) i radość życia?
Pokój wewnętrzny to stan, gdy rozum i wola, a także zmysły, uczucia podążają zgodnie w jednym kierunku (por. św. Tomasz z Akwinu,
Suma teologiczna, t. 16: Miłość, przeł. ks. Andrzej Głażewski, Londyn 1967, II-II, q. 29, a.2 ). Nie ma między nimi żadnych „kłótni”, również czynniki zewnętrzne nie przeszkadzają w stałym, zgodnym podążaniu do celu. Według św. Augustyna taki stan to „cisza porządku” (cyt. za tamże, q. 29, a.1, ad 1).
O ile pokój jest bezkonfliktowym przybliżaniem się do celu, to:
„Radość …

40
piotr

W jednym z opowiadań Józefa Mackiewicza narrator rozmawia z chłopem pracującym przy wyrębie lasu. Chłop narzeka na komunizm. Mackiewicz mu przytakuje, mówiąc, że bieda itd. Ale ów mężczyzna odpowiada: "Nie panie. Bieda u nas zawsze była, ale żyć u nich nudno. Nudno i już" (cytuję z pamięci)
W nowym wpisie o prawdziwej przyczynie nudy

edukacja-klasyczna.pl

O przyczynie nudy - Edukacja-Klasyczna.PL

W powieści “Pożoga” Zofia Kossak opisuje wizytę młodych czerwonoarmistów. Nie pamiętam dokładnie, ale prawdopodobnie mieli nakaz kwaterunku. Byli to dosyć naiwni, ale jeszcze nie zepsuci ideologią młodzi ludzie wcieleni do armii.
Po kilku miesiącach ci sami żołnierze trafiają znowu na tę samą kwaterę. Według Zofii Kossak nastąpiła w nich gruntowna przemiana. Stali się nieufni, opryskliwi i chamscy. Tak “krasnaja armia” (generalnie komunizm) zmienia ludzi.
Komunizm a kwestia nudy
Drugi fragment znalazłem w jednym z opowiadań Józefa Mackiewicza. Narrator rozmawia z chłopem pracującym bodaj przy wyrębie lasu. Chłop narzeka na komunizm. Mackiewicz mu przytakuje, mówiąc, że bieda itd. Ale ów mężczyzna odpowiada:
Nie panie. Bieda u nas zawsze była, ale żyć u nich nudno. Nudno i już (cytuję z pamięci).
Czy łamanie charakterów ludzkich i produkcja nudy, to domena wyłącznie komunistów? Czy po przejściu przez współczesne instytucje młody człowiek, w przeciwieństwie do krasnoarmiejców …

376
piotr

Wychowanie czy nauczanie?

Wychowanie czy nauczanie? Wśród rodziców utarło się przekonanie, że najważniejsze jest nauczanie (wiadomo - dobry zawód ustawia w życiu). Charakter, silna wola, tak jakoś schodzi na drugi plan. Czy słusznie?
Przeczytaj tekst >>> Wychowanie czy nauczanie?

32